Se acaba el año y en el mundo comienzan las cuentas regresivas para una nueva década.
sábado, 19 de diciembre de 2009
Humor en Navidad
Etiquetas: Humor
miércoles, 9 de diciembre de 2009
Encuesta de Asociación Nacional de Psicólogos Educacionales
- La encuesta debe contestarse sólo vía Internet en el siguiente link:
Etiquetas: información, Ps. Educacional
lunes, 30 de noviembre de 2009
Invitación a charla: "Retos y Desafios para la Psicología en Chile Siglo XXI"
" Retos y Desafios para la Psicología en Chile Siglo XXI:Antecedentes, situacion actual y futuro para la Psicologia en Chile, perspectivas para la Ciencia, Disciplina y Profesion en proyecto país Chile siglo XXI"
Estan tod@s cordialmente invitad@s!
Etiquetas: Charlas
martes, 24 de noviembre de 2009
Psicología del Consumidor
Etiquetas: Areas de la psicología
martes, 17 de noviembre de 2009
2° Encuentro de psicología de emergencias y desastres
2º ENCUENTRO INTERNACIONAL DE PSICOLOGIA EN EMERGENCIAS Y DESASTRES; LATINOAMERICA, ESCENARIO DE GESTION DE EMERGENCIAS Y DESASTRES.
A realizarse los días 3 ,4 y 5 de diciembre de 2009 en Auditórium I. Campus Vicente Kovacevic II. Universidad Central de Chile (Santa Isabel 1278 Santiago Centro).
Auspicia: CELAPSA
Patrocina: Red Latinoamericana de Psicología en Emergencia y Desastres.
Invitan: Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Central de Chile y SOCHPED
Para mayor información, visitar la página oficial del evento:
Etiquetas: Congresos y Seminarios, Cursos, información
lunes, 9 de noviembre de 2009
Feliz Día del Psicólogo
Etiquetas: información
miércoles, 4 de noviembre de 2009
I Congreso Internacional de ciencias sociales aplicadas ciencias y realidad
DETALLE DEL EVENTO |
Titulo del evento : | I Congreso Internacional de ciencias sociales aplicadas ciencias y realidad
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Fecha del Evento :
| 13 y 14 de noviembre de 2009
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Lugar del Evento : | Sala Facsojur - Sala Diego Portales
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Valor Inscripción | $10.000 alumnos de pre y post grado $20.000 público general |
Recepción de Trabajos : | Se recibirán resúmenes de trabajos para evaluación hasta el día 30 de octubre en E-mail: ceinpsi@uta.cl
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Coordinadores : | Dr. Álex Espinoza Verdejo, Director Departamento de Filosofía y Psicología Dra. Pamela Zapata Sepúlveda, Directora Centro de Investigación Psicosocial
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Organizan : | Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas Magister en Ciencias Sociales Aplicadas Centro de Investigación Psicosocial Unidad de Investigación en Estudios Psicosociales y Jurídicos
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Contacto : | Nora Ajata psyche@uta.cl Fono: (58) 205820 |
Fuente: UTA
Etiquetas: Congresos y Seminarios
miércoles, 28 de octubre de 2009
Curso “Aspectos formales y herramientas computacionales del programa Microsoft Word para la elaboración de informes y trabajos de investigación
CEINPSI invita al curso “Aspectos formales y herramientas computacionales del programa Microsoft Word para la elaboración de informes y trabajos escritos de investigación”
El curso está dirigido a:
- Profesionales y alumnos de las ciencias sociales y afines, que se encuentren realizando memorias o tesis de grado;
- Otras personas interesadas en mejorar sus habilidades para elaborar de manera óptima informes de investigación escritos.
Los objetivos del curso son:
1) Desarrollar habilidades en el uso del programa informático Microsoft Word 2003 que favorezcan la realización de trabajos escritos de investigación.
2) Promover habilidades en el manejo de aspectos formales para elaborar informes escritos (según normas internacionales de publicación, ej. Formato APA).
Fecha de inicio, duración y lugar de celebración:
El curso se iniciará el día 11 de noviembre del año en curso, y se impartirá con una periodicidad de tres clases semanales en horario de 19:30 hrs. a 21:30 hrs, en las dependencias del CEINPSI. El programa contempla una duración total de 30 horas pedagógicas.
Docentes:
El curso será impartido de manera conjunta por la periodista de la Revista Límite del Departamento de Filosofía y Psicología, la Sra. Andrea Fuentes; y el Ingeniero en informática de la sala de computación del mismo Departamento, el Sr. Sebastián Martínez.
Se entregará material de apoyo a todos los alumnos y la certificación correspondiente.
Para mayor información sobre aranceles e inscripciones: contactar con la secretaria del Departamento de Filosofía y Psicología, la Sra. Nora Ajata (psyche@uta.cl - teléfono 205820).
Directora del CEINPSI
Coordinadora del Curso
Etiquetas: Cursos, información
miércoles, 21 de octubre de 2009
CEINSPI invita a la comunidad al curso: “Las agresiones sexuales en los jóvenes: definición, impacto y estrategias de prevención”
“Las agresiones sexuales en los jóvenes: definición, impacto y estrategias de prevención”.
La actividad educativa se enmarca dentro de las actividades programadas para el año 2009 en la UTA con motivo del Proyecto de Investigación -en estado de ejecución- titulado “Diagnóstico de Necesidades en Salud Sexual y Reproductiva en Mujeres Aymaras y no Aymaras de la Región XV de Chile”, que cuenta con el patrocinio de la Agencia Española de Cooperación Internacional y Desarrollo (AECID).
La docente a cargo del curso, es la investigadora de nacionalidad española, la Srta. Isabel Vicario Molina, Magíster en Sexualidad (Universidad Complutense de Madrid), y Dra. © Sexualidad y Relaciones Interpersonales (Universidad de Salamanca).
La actividad está dirigida a profesionales y alumnos de último año de carrera de las áreas de educación y ciencias afines que vinculen su profesión al trabajo con niños y jóvenes.
A continuación se presentan los objetivos y contenidos esenciales del curso:
Objetivos generales:
- Promover la comprensión de la problemática que subyace a las agresiones sexuales en la juventud, y el impacto que tiene en las víctimas y en las relaciones interpersonales;
- Entregar habilidades necesarias para que los asistentes sean capaces de diseñar, aplicar y evaluar una propuesta preventiva en este ámbito.
Objetivos específicos:
- Promover entre los jóvenes conocimientos, lo más amplios y objetivos posibles, sobre la coerción y la victimización sexual,
- Fomentar unas actitudes de respeto y aceptación de los demás en las relaciones sexuales,
- Aumentar y/o mejorar la empatía hacia las víctimas, y
- Desarrollar habilidades y competencias interpersonales en los demás (i.e., comunicación, asertividad, etc.) para afrontar posibles situaciones de riesgo.
Contenidos esenciales:
Parte 1:
- Mitos sobre las agresiones sexuales
- Definición de agresiones sexuales
- Estudios de victimización
- Características de las agresiones
- Consecuencias para las víctimas
- Tipología de agresores
Parte 2:
- Importancia de la prevención en la adolescencia y juventud
- Factores de riesgo en la agresión y victimización
- Habilidades de los educadores
- Estrategias y herramientas en la prevención
- Diseño de un programa de intervención
- Objetivos
- Ejes de intervención
- Diseño de las actividades
- Evaluación del programa
En cuanto a fechas, horarios, duración y lugar de celebración, se ha establecido lo siguiente:
El curso se celebrará los días 2 y 3 de Noviembre, en horario de 9:00 hrs. a 12:30 hrs., en la sala de eventos FACSOJUR.
El curso que se oferta tiene capacidad limitada para 80 asistentes, y el valor de inscripción es de $10.000 para alumnos de la UTA y $20.000 para alumnos de otras universidades y profesionales. Se entregará certificación a los asistentes.
Para mayor información e inscripciones, contactar con la secretaria del Departamento de Filosofía y Psicología, la Sra. Nora Ajata a través del correo electrónico psyche@uta.cl o en el teléfono 205820.
Sin otro particular y esperando contar con vuestra participación,
Saluda cordialmente a Vds.,
Directora del CEINPSI
Coordinadora Iberoamericana Proyecto AECID
Etiquetas: Cursos, información
martes, 20 de octubre de 2009
No pierdas tu información importante: Antivirus gratis
¿Te imaginas perder un estudio completo, una base de datos, una planilla llena de información importante o un informe de evaluación?
Antivirus Gratis
1. AVG Anti-Virus Gratis Freeware
2. Avast Antivirus Gratis (Freeware)
3. Avira AntiVir Gratis (versión Freeware)
4. Kaspersky Anti-Virus (Version de Prueba)
5. Active Scan de Panda
Fuente: techlosofy
martes, 13 de octubre de 2009
Aprendemos más de los aciertos que de los errores
Científicos del MIT afirman que cuando respondemos bien ante un desafío, el cerebro se activa por varios segundos, lo que facilita que la persona siga respondiendo bien
Pero como en muchas otras cosas que dábamos por sabidas, hoy la ciencia la desmiente. Investigadores del Instituto Picower para el aprendizaje y la memoria del Massachusetts Institute of Technology (MIT), realizaron un experimento con monos, el que constató que las neuronas sólo aprenden de la experiencia cuando hacemos algo en forma correcta y no cuando fracasamos.
En el trabajo publicado en la revista Neuron se logra registrar la actividad nerviosa en tiempo real de estos animales. Cuando cumplen una tarea con éxito, las redes neuronales del aprendizaje se activan y se sintonizan con lo que el animal está haciendo. Pero cuando fracasan, no existe ningún cambio en esos mismos circuitos. Es decir, no hay aprendizaje.
CÍRCULO VIRTUOSO
En la prueba, que se realizó frente a la pantalla de un computador, se alternaban dos imágenes. Una de ellas, para recibir una recompensa, exigía que el ejemplar mirara a la derecha y la otra, a la izquierda.
"Si el mono acierta con la respuesta correcta, una señal que persiste en su cerebro le informa 'lo hiciste bien'. Luego de suceder esto, en las próximas pruebas las neuronas procesan la información con más rapidez y efectividad, y es más probable que el animal acierte en su próxima respuesta", explica el doctor Earl K. Miller. En definitiva, una especie de círculo virtuoso, en que un acierto aumenta las posibilidades de que siga otro acierto y otro.
Por el contrario, después de un error, no se registra ninguna mejoría en el desempeño de la tarea. Algo que también podemos asemejar a un círculo vicioso y que podría explicar por qué se puede tropezar dos veces con la misma piedra.
APLICACIONES
El doctor Miller aclaró a La Tercera que se usó el modelo de dar una recompensa al animal o no dar nada. "Cuando se equivocan no usamos un castigo u otra consecuencia negativa, porque eso involucra otras vías nerviosas y no es lo más habitual de la vida diaria. A nivel de nuestra rutina, las alternativas son éxito o fracaso del tipo obtener un ascenso o no", explica.
En su opinión, los adultos deben saber que "el cerebro es más sensible al éxito, por lo que es mejor enseñar a las personas a través de recompensas por hacer bien las cosas". Sería el mejor refuerzo para aprender.
En el caso del fracaso, por el contrario, el cerebro es menos sensible a esta experiencia y la persona debe averiguar por qué falló. Esto le demanda hacer un esfuerzo extra de análisis y reflexión para aprender de sus fracasos.
Esto explica también que cuando un éxito sigue a un fracaso, la persona rápidamente olvida su error y se siente eufórica por su acierto. Algo que le alimenta su ego y que le permite mostrarse como exitoso ante los demás, mejorando su autoestima.
LOS PROTAGONISTAS
Algo que los científicos saben desde hace tiempo es que el aprendizaje y la memoria son dos procesos estrechamente relacionados. "Para aprender debemos adquirir la información del mundo exterior y la memoria es la forma en que guardamos esta información para su uso futuro", explica Eric Kandel, Nobel de Medicina en el año 2000, por sus aportes sobre las bases moleculares de la memoria.
"No hay recuerdos sin aprendizaje, pero sí hay aprendizaje sin recuerdos", matiza este neurocientífico. Esto, porque alguien puede aprender cosas y olvidarlas de inmediato, como el número de teléfono que se aprende para marcarlo y no acordarse más.
Son justamente estos dos procesos cerebrales los que se activan en los animales del experimento del MIT. La corteza prefrontal coordina los pensamientos y las acciones de acuerdo con las metas internas que se tienen, mientras que los ganglios basales están asociados con el control de los movimientos, la cognición y las emociones.
Ambas áreas cerebrales juegan un rol clave en el aprendizaje y la memoria. Y son sus conexiones las que se activan y desaparecen en una fracción de segundo si se comete un error, mientras que se mantienen encendidas durante cuatro a seis segundos si se produce un acierto. Así, esta activación prolongada actúa como un puente que recibe nuevos estímulos del ambiente para resolver con éxito la próxima prueba.
Además, tras una respuesta correcta, los impulsos eléctricos de las neuronas, tanto de las áreas prefrontales como de los ganglios basales -que están ampliamente conectados entre sí-, fueron más intensos y transmitieron una mayor cantidad de información.
Es como que el cerebro exprimiera al máximo sus capacidades cuando tiene la confianza en sí mismo de estar haciendo bien las cosas, lo que eleva las posibilidades de responder con un nuevo acierto al próximo desafío.
Fuente: La Tercera
Etiquetas: Noticias
martes, 6 de octubre de 2009
La psicología de los astronautas
¿Cómo es la convivencia de un grupo de personas en un lugar de dimensiones reducidas? ¿Cómo afecta a la salud mental de un ser humano vivir encerrado durante meses? Puede que algunos piensen en un reality show de la televisión, o incluso en la cárcel, pero no se trata de nada de eso. Con lo que tiene que ver es con las misiones espaciales, con los astronautas.
La soledad, el estrés, las diferencias culturales o la depresión son algunos de los aspectos psicológicos que pueden aparecer durante un viaje al espacio y crear situaciones problemáticas.
Un neuropsicólogo gaditano, Gabriel González de la Torre, forma parte de un grupo internacional que, apoyado económicamente por la Agencia Espacial Europea, va a realizar un estudio en el ámbito de la psicología espacial. Será el primer estudio desarrollado en Europa dentro de este área, que pretende analizar la psicología de los astronautas y definir pautas que les ayuden a soportar mejor los largos periodos fuera de la tierra de cara a futuras misiones espaciales.
Al gaditano se suman profesionales de otros seis países: Francia, Italia, Roma, Reino Unido, Rusia y Estados Unidos. Cinco psicólogos y un psiquiatra, algunos de ellos profesores de universidad y otros tres que, además de especialistas en Psicología, son un comandante del ejército británico, una científica de la Agencia Espacial Rusa y un colaborador puntual de la NASA (agencia aerospacial estadounidense).
Un equipo de expertos que se ha fijado como objetivos esenciales estudiar los aspectos relacionados con el trabajo en equipo y la comunicación, las relaciones sociales y la salud mental de los astronautas. Dicho de otra forma, "los aspectos psicosociales y neuroconductuales de las misiones tripuladas".
Primero llevarán a cabo una fase de estudio teórico para, a continuación, iniciar el análisis práctico. Para tal fin definirán proyectos específicos que se materializarán de tres formas. En las misiones antárticas, que funcionan como campos de entrenamiento en tierra para tripulantes aerospaciales, en la Estación Espacial Internacional y en otro gran proyecto de la Agencia Espacial Europea que ya está en marcha y pretende simular un viaje a Marte.
Mars 500 es el nombre que se le ha dado a este viaje simulado. Seis tripulantes voluntarios han iniciado este mes un encierro de 105 días, que precede a otro de 520 jornadas (tiempo estimado como necesario para ir y volver al planeta rojo) y que comenzará a final del presente año según lo previsto.
Para participar en Mars 500 y realizar el estudio psicológico, otro grupo de investigación español ya ha presentado un proyecto. En él también participa Gabriel González de la Torre y, ahora, como explica el neuropsicólogo, se enmarcará en el plan de trabajo del equipo internacional.
González de la Torre especifica que, en concreto, lo que plantean es la evaluación del aspecto cognitivo a través de tecnología PDA. Esto es, la intención es que los tripulantes se autoevalúen durante sus más de 500 días de encierro respondiendo a una serie de cuestionarios a través de ordenadores personales. Para que se entienda, explica el psicólogo que "sería algo así como el Brain Training pero respondiendo a cuestiones científicas".
La financiación de la Agencia Espacial Europea se prolongará por un periodo de dos años para investigar en la materia. La primera reunión del grupo se produjo la semana pasada y tienen previsto un segundo encuentro en mayo en la sede de la Agencia Espacial Europea en Holanda, momento en que terminarán de definir sus objetivos.
Gabriel González de la Torre señala que la iniciativa surgió tras una conversación con miembros de la Agencia Espacial, en la que el psicólogo apuntó la carencia de estudios en este ámbito y señaló la conveniencia de desarrollar un programa de investigación en profundidad. Tiempo después, le invitaron a formar un grupo internacional constituido por profesionales interesados en el tema y con conocimientos pertinentes.
Fuente: Diario de Cádiz
Etiquetas: Areas de la psicología, Noticias
lunes, 28 de septiembre de 2009
IV Congreso Nacional de Psicología - Temuco 21 al 23 de Octubre
La Red de Escuelas de Psicología del Consorcio de Universidades del Estado de Chile (CUE) fue generada en el año 2004. Entre otros objetivos de ella, está realizar congresos y eventos que permitan el encuentro y la difusión del conocimiento psicológico entre académicos, investigadores, profesionales y estudiantes de Psicología del país.
Bajo este mandato, el año 2006 se realiza en la Universidad de Talca, el Primer Congreso Chileno de Psicología bajo el lema de Psicología. Ciencia y Profesión. El Segundo Congreso fue organizado por la Universidad de Santiago el año 2007 y su lema central fue Repensando la Psicología en Chile. El año 2008 la Universidad de La Serena,fue la responsable de la organización del Tercer Congreso Chileno de Psicología bajo el lema Proyectando la Psicología en el Bicentenario.
Para el presente año 2009, la organización del congreso ha recaído en Departamento de Psicología de la Universidad de La Frontera y esperamos que este evento convoque a toda la comunidad disciplinaria del país en torno al lema: "Ampliando las Fronteras de la Psicología".
- Promover el conocimiento científico y profesional generado por la Psicología en Chile, afianzando el aporte que la presencia de esta disciplina puede hacer en la agenda de desarrollo a nivel nacional.
- Facilitar un espacio para el intercambio de experiencias científicas y profesionales en las líneas clásicas y emergentes de la Psicología.
- Proveer de un espacio de diálogo y construcción de comunidades de aprendizaje entre académicos, investigadores, estudiantes y profesionales del ámbito de la Psicología.
- Favorecer la generación y fortalecimiento de redes asociativas intra e interdisciplinarias en el ámbito de la Psicología a nivel nacional e internacional.
Inscripciones y más informaciones en: http://ivcongresocue.ufro.cl.
Etiquetas: Congresos y Seminarios, información
jueves, 24 de septiembre de 2009
Internet y comunidades terapéuticas Online
Desde el punto de vista de la psicología con internet han nacido las comunidades terapéuticas que sirven a muchos internautas estar en línea con personas que tienen sus mismos padecimientos, aliviar la soledad y producir un aumento del apoyo emocional.
Los grupos de apoyo en línea siempre tienen que tener una persona que haga de moderador, normalmente esa persona será un profesional de la psicología. Los grupos de apoyo en línea suelen estar formados grupos de personas homogéneos, es decir, que tiene los mismos problemas y / o intereses.
El paso de las comunidades de apoyo terapéutico al ciberespacio no es más que una tendencia general de la sociedad que ha llegado también a la práctica terapéutica. Cada vez es mayor el tiempo que pasamos interactuando de manera virtual con personas bien por correo electrónico, chat o videoconferencia. Que ahora se aplique esa misma tecnología a los grupos de apoyo terapéutico no es más que seguir la evolución que está sufriendo nuestra sociedad.
Original: Benefits of Online Support Groups | Vía: Depsicología
Etiquetas: Actualidad, información, Terapias
jueves, 3 de septiembre de 2009
Videojuegos podrían ser usados como terapia
Su uso debe ser moderado y hasta ahora se ha limitado a estudios pilotos.
Jugar a rehabilitarse de una lesión cerebral o a resolver un trauma de infancia es la base de la “ciberpsicología,” una nueva disciplina que intenta curar problemas reales a través de los videojuegos.
"Hay una creciente evidencia de que las intervenciones basadas en juegos de computador ayudan a la gente a lidiar con problemas muy específicos como la ansiedad social,” comentó un experto en videojuegos del departamento de psicología de la universidad McGill de Canadá, Mark Baldwin.
Otros videojuegos ayudan a los pacientes a ganar batallas físicas a través de la ciberrehabilitación, donde el paciente ejercita su cuerpo tras una lesión por medio de un juego de ejercicios.
La movilidad, coordinación o equilibrio pueden recuperarse más fácilmente y con menos dolor si se hace compitiendo en un juego de ordenador.
Posibles beneficios
Se ha demostrado que en sesiones de rehabilitación largas, el dolor se reduce de 60 a 14 minutos si se hace a través de un videojuego dada la concentración y diversión de las misiones virtuales, según explicó el psicólogo austríaco del instituto de psicología clínica de Viena Mario Lehenbauer.
Algunos de estos videojuegos inteligentes analizan los patrones cerebrales y retan al cerebro, ejercitándolo de manera que se desarrolle más rápidamente.
Las patologías asociadas con la pérdida de control, como la bulimia o la ludopatía, también pueden curarse con videojuegos, que inducen autocontrol y una conducta más relajada en plataformas visuales de evasión.
Lehenbauer explicó que "la ventaja es que cada situación puede detenerse, analizarse por el paciente y el terapeuta y repetirse cuantas veces sea necesario". Sin embargo, como cualquier medicina, se deben usar con moderación para evitar la adicción, que resulta en un uso contraproducente.
Hasta ahora, debido a que la tecnología es muy reciente, su uso se ha limitado a estudios piloto y pequeños proyectos, lo que no determina una completa eficacia.
Etiquetas: Ciberpsicología, Estudios, Noticias
lunes, 24 de agosto de 2009
Congresos y seminarios
Seattle, Estados Unidos de Norteamérica
Septiembre 3 – 6
XI Congreso de Metodología de las Ciencias Sociales y de la Salud (AMCC)
Málaga, España
Septiembre 15 – 18
IV Congreso Nacional de Innovaciones en Psicología y Salud Mental
Boyacá, Colombia
Septiembre 23 – 25
XI Congreso Nacional de Psicología Social
Tarragona, España
Octubre 1 – 3
2° Congreso Latinoamericano de Estudiantes de Psicología (COLAEPSI)
Asunción, Paraguay
Octubre 7 – 10
V Congreso Latinoamericano de Psicología de la Salud (ALAPSA-SIVMC-SOVEPSSA)
Caracas, Venezuela
Octubre 17 – 19
4° Congreso Multidisciplinar de Salud Comunitaria del Mercosur
Gramado, Rio Grande do Sul, Brasil
Octubre 28 – 30
II Congreso Internacional “Intervención y praxis comunitaria” (CLIIAP)
San Cristóbal de las Casas, Chiapas, México
Octubre 1 – 3
São Paulo, Brasil
Noviembre 3 – 5
8a. Conferencia Internacional sobre Estrés Ocupacional y Salud
San Juan, Puerto Rico
Noviembre 5-8
- Información extraída de: Psicología en línea
Etiquetas: Congresos y Seminarios
viernes, 14 de agosto de 2009
Seminario: “Problemas sexuales y afectivos en las víctimas de abusos y agresiones sexuales: Pautas para la intervención”
Al cual se les invita cordialmente a participar (interesados, solicitar información para la inscripción en Secretaria del departamento de Filosofía y Psicología, o llamar al teléfono 205820, o correo electrónico psyche@uta.cl).
El académico visitante además impartirá la charla denominada “Adolescencia y Sexualidad”, que forma parte del Ciclo de Charlas que el Centro de Investigación e Intervención Psicosocial – CEINPSI. Esta actividad será de libre acceso para la comunidad universitaria y comunidad ariqueña en general.
- Descarga el siguiente documento para obtener mayor información: http://www.uta.cl/uploadoc/www/index.php?action=g&fid=0
Etiquetas: Congresos y Seminarios, información
martes, 11 de agosto de 2009
Próximos Congresos
El segundo semestre del año generalmente es el semestre de los congresos, es por eso que a continuación exponemos información y enlaces para varios de estos.
4 al 8 septiembre, 2009
V Congreso Latinoamericano de Psicología Jungiana
Santiago de Chile
- Más información: http://congreso.cgjung.cl/
9 al 11 septiembre, 2009
III Congreso Latinoamericano de Psicología ULAPSI
Ciudad de México, México
- Más información: http://www.ulapsi.org/ulapsi2009.php/
XI Congreso Sociedad Latinoamericana de Neuropsicología
Puebla, México
- Más información: http://www.psicosocial.org.mx/
21 al 23 octubre, 2009
IV Congreso Chileno de Psicología
(Convocado por las Escuelas de Psicología del Consorcio de Universidades del Estado de Chile)
Temuco, Chile
- Más información: http://ivcongresocue.ufro.cl/
27 al 30 octubre, 2009
IV Congreso Iberoamericano de Psicología Clínica y de la Salud
(Asociación Psicológica Iberoamericana de Clínica y Salud y Asociación Chilena de Psicoterapia Cognitivo Conductual)
Santiago, Chile
- Más información: http://www.psicologiaconductual.com/chile2009/7.asp?id=7/
Jefa de Carrera
Psicología, Arica.
Etiquetas: Congresos y Seminarios
viernes, 31 de julio de 2009
Polémica con la publicación del Test de Rorschach en Wikipedia
Recientemente el famoso test de Rorschach ha sido publico en Wikipedia [EN] junto con las respuestas más frecuentes o los detalles más importantes de las manchas. Esto gracias a que este trabajo ha pasado a ser de dominio público en Estados Unidos ya que fue publicado antes del 1° de enero de 1923 (Post mortem auctoris).
El problema se dio el mes pasado cuando un médico canadiense publicó las 10 láminas dentro del artículo de Wikipedia, junto con las respuestas más populares para él, lo cual desató una polémica por parte de psicólogos que argumentan que esto pone en peligro una de las pruebas más antiguas para evaluación psicológica, de manera que cualquier persona podría engañar al responsable de la evaluación arrojando un diagnostico equivocado y resultados sin sentido. Básicamente quién manipule la prueba no debe mencionar o hacer alguna alusión a nada sexual o agresivo.
La American Psychological Association (APA) establece que la difusión de materiales de ensayo “impone daños muy concretos para el público en general” ya que hay un número limitado de pruebas psicológicas estandarizadas que se consideran apropidas para un determinado fin (por ejemplo, la detección de tendencias suicidas).Por lo tanto mostrar la láminas con las respuestas comunes constituye un grave acto de falta de ética para los psicólogos.
Fuente: Fayerwayer
Etiquetas: Noticias
viernes, 10 de julio de 2009
Base de Datos
Durante este tiempo hemos recibido varias solicitudes para acceder a las claves para ingresar a la base de datos EBSCO.
Ante esto para todo@s nuestr@s egresad@s hay novedades:
Las contraseñas serán enviadas al mail que entregan dentro del formulario.
Además, próximamente se agregará la base de datos electrónica VPN. Este es un sistema que establece un canal seguro de comunicación entre su computador y la red corporativa de UTA.
VPN permitirá accesar aquellas Bases de Datos que solo permitían el acceso por IPs de la red de la UTA.
Para utilizar este servicio, deberá instalar una nueva conexión en su computador, y para aclarar el modo de instalación y conexión se adjunta un manual que indica los pasos a realizar para activar este servicio.
Además lamentamos comunicar que el día de hoy el servidor que aloja los formularios sufrió una falla entre las 21:00 y las 23:00hrs. por lo cual no se guardaron 4 formularios de registro.
Solicitamos a aquellas personas que enviaron sus formularios, los reenvíen para poder tener dicha información y enviarles las claves de acceso.
Pronto más novedades y, motívense, comenten que les parece este espacio y que ideas tienen para ir creando secciones atingente a las necesidades de ustedes, nuestr@s egresad@s.
Etiquetas: base de datos, información
miércoles, 1 de julio de 2009
Un sitio de encuentro con nuestros egresados
Esperamos que este espacio sea un buen punto de encuentro que favorezca nuestras relaciones personales y profesionales, que nos permita compartir información, ofrecer novedades y juntos generar nuevas secciones y diálogos entorno a intereses comunes. Queremos generar un espacio común. Este espacio será lo que todos queramos.
La invitación queda hecha, opinen y comenten que esperan de este espacio.}
Estamos en contacto
Un abrazo!
Jenniffer Peralta M.
Jefa de carrera
Psicología
Etiquetas: información